Lehren & Lernen 8-9/2018 Viele Wege führen zu erfolgreichem Lernen

Unterricht, der stark von umfangreichen Lehrplanvorgaben und zentralen Prüfungen geprägt ist, tendiert häufig zu einem Übermaß an frontalen Unterrichtsformen und vernachlässigt dabei wichtige Ziele wie Selbstständigkeit, Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit. In diesem Artikel wird die Unterrichtsform Planarbeit vorgestellt, die versucht, Vorteile des Frontalunterrichts weitgehend beizubehalten und seine Nachteile zu reduzieren. Stichwörter: Planarbeit, Arbeitsplan, Frontalunterricht, Mathematik

Der Bundeselternrat legt eine kritische Sichtung der schulischen Maßnahmen für die Integration von Migranten vor. Sie zeigt die Stärken und Schwächen, besonders in den Unterstützungssystemen für junge Geflüchtete. Der Bundeselternrat fordert Beschlüsse der KMK und der Landesregierungen, damit dauerhaft mehr Sachmittel bereitstehen und mehr qualifizierte Lehrkräfte sowie sonstige Beratungs-, Förder- und Integrationshelfer eingesetzt werden können. Stichwörter: Bundeselternrat, Integration, Migranten

Zu den Selbstverständlichkeiten moderner Gesellschaften gehört die Auffassung, dass jede/-r in jungen Jahren seine Lebensgestaltungs- und Teilhabekompetenzen auf- und auszubauen habe: Was zwischen dem 16. und 24. Lebensjahr an Bildung und Ausbildung erworben wird, eröffnet den Zugang zu Lebensqualität in Form von Wohlstand, Geld, Ansehen und Einfluss, aber auch in Form von kultivierter Befähigung und Bereitschaft zu politisch, ethisch und ökonomisch gemeinverträglichem Handeln. Weil dem so ist, brauchen junge Menschen in diesen Lebensjahren anspruchsvolle Angebote und verpflichtende Trainingsprogramme, damit sie jene Aufgaben erfolgreich bearbeiten können, die sie sowohl absehbar als auch unverhofft ab jetzt und in Zukunft bewältigen müssen. Stichwörter: junge Geflüchtete, Herkunft und Anzahl, Bleibeperspektive

Über das Begriffspaar „lehrseits“ und „lernseits“ wird der pädagogische Bezug in den Blick genommen, um für den bildenden Charakter von Lernerfahrungen zu sensibilisieren. Lernseitige Orientierung meint, taktvoll und responsiv handeln und in Beziehung zur Sache und zueinander sein. Sie baut auf die vorhandenen Ressourcen und Potentiale, ist in der Aufmerksamkeit auf die entstehende Zukunft gerichtet und lebt vom Überschuss in der Vielfalt der Möglichkeiten, die jeder Begegnung von Lehrenden und Lernenden innewohnt. Stichwörter: Lernen, Unterrichtsforschung, Bildungsprozesse